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会计专业
* 来源 : 经管办公室 * 作者 : admin * 发表时间 : 2013-06-06 * 浏览 : 56

课程建设规划

全面贯彻落实教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》(教高[2001]4号)、《关于启动高等学校教学质量和教学改革工程精品课程建设工作的通知》(教高[2003]1号)、《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》(教高[2005]1号)的精神,为提升会计专业建设的整体水平,建设特色专业,保持会计专业可持续发展,优化专业结构,根据学校实际和专业特点,本着客观性、规范性、实效性、可操作性原则,制定本专业建设规划。

一、专业概况

会计专业是我院的新兴专业,目前会计专业专职教师共4人,全部为本科以上学历。从年龄结构上看全部为45岁以下的中青年教师。

会计专业现有会计手工实训室1间,会计电算化实训室1间,基本能够满足现有班级的专业实习教学需求。

二、会计专业人才需求状况分析

1.宏观经济发展的需要

随着我国经济的迅速发展,中小企业也在国家各项政策的支持下数量日益壮大,举办会计职业教育,培养大批在第一线从事会计实务工作的中等技能会计人才势在必行。临沂市经济近几年快速发展,新成立的中小企业数量众多,无论传统行业还是新兴产业,对财务人员都有一定的需求,会计专业就业前景良好。

2.行业发展的需要

从会计行业历史发展和前景来看,会计行业稳定,支撑面广,具有广阔的发展市场,而且具有支撑面广、涉及行业多的特点。会计工作从内容上涉及经济管理、税收筹划、成本计算、经济分析、工程预算、网络理财、资产评估、国际贸易、计算机应用等领域;从行业来看涉及工商企业单位、行政事业单位和其他各类经济组织,会计行业的发展使中职会计专业毕业生具有较好的就业前景。

三、专业建设定位和指导思想

1.专业建设定位 

    根据人社部、教育部技工院校、职业学校专业建设的基本要求,结合中等,高等职业教育的发展趋势,以就业为导向,积极探索职业教育人才培养模式,逐步提高会计专业办学质量。积极开展校企合作,加强校内外实训、实习基地建设,实现产学研相结合,逐步形成专业基础雄厚、专业特点明显的办学特色,实现会计人才的培养目标。

2.专业建设指导思想

以提高教育质量,培养中等技能型人才为目标,在现有办学条件的基础上加大投入,逐步形成较强的专业办学优势,充分体现职业教育教学特色。

四、专业建设的目标

根据学校的总体发展规划,本着职业岗位明确,专业定位准确,专业特色鲜明的原则,夯实会计专业发展的基础,不断扩大办学规模,提高教学质量。开展定单培养。与当地企业合作,开展订单培养,为企业培养优秀毕业生,实现企业、学校、学生三赢。

五、专业建设具体规划

(一)   师资队伍建设规划和措施

1. 建设目标

根据学校总体建设规划和师资队伍建设的要求,会计专业将建成一支教学水平高、教学经验丰富,具有较强专业技能、梯队结构合理和综合素质较高的教师队伍。应加强青年教师和“双师型”教师队伍建设,使教师队伍在职称结构、年龄结构、双师结构等方面不断优化

2.建设内容

(1)青年教师培养。对新引进的青年教师,加强职业道德、教学能力、学生管理能力等方面的培养,促进青年教师快速提高教育教学能力。

(2)培养骨干教师和专业带头人。

(3)双师素质队伍建设。

(4)提高教师的教科研能力。加强教学研究和专业研究,建设一支老、中、青三结合,具有一定科研能力的教师队伍。

3.具体措施

(1)组织教师参加各类教师培训,通过培训掌握新课程改革教学理念,适应教学工作。

(2)把好新进教师的质量关。严肃认真地做好面试工作,把好教师入门的质量关,引进教学、科研、技能方面水平较高和有发展潜力的优秀专业教师。

(3)加强青年教师的培养和指导。对新引进的年轻教师,安排老教师一对一指导,定期听课,及时反馈,促进年轻教师快速进步。

(4)加强中青年骨干教师的培养。对担任本专业主要课程的中青年教师,有意识、有目的的进行引导培养,争取每门骨干课程至少有一名骨干教师,并从中选拔专业带头人。

(5)加强双师素质教师的培养。鼓励中青年教师参加会计专业相关职业资格考试,取得相关职业资格证书,积极参加业务实践,积累实际工作经历,培养双师素质。

(6)注重教师教科研能力培养。定期开展教研活动,研究教学内容、教学方法,鼓励教师撰写教研论文,以教研促进教学工作。安排部分教师参加各种形式的研讨会、学术交流会,不断提高教师的教科研能力。

(二)课程建设规划和措施

1.建设目标

以会计专业建设的总体目标为依据,以考证和就业为导向,加强教学计划制订与修订,不断优化课程设置,使课程体系符合中职学生的特点,有利于中职人才培养教学目标的实现。

2.建设内容

(1)优化课程设置。课程设置符合中职人才培养目标的需要,与实际职业能力需要相吻合,与职业技能认证相衔接,培养学生的职业能力,为学生就业创造条件。

(2)优质课程建设。通过核心课程的建设,促使教师进一步钻研教学内容、研究教学方法、使用现代化的教学手段,创新教学,形成一批较高水平的优质专业课程,促进教学质量的全面提升。

(3)强化技能训练。在专业理论课程必需、够用的基础上,加强实践教学环节,增加校内模拟实训的时间,强化学生的技能训练,提高学生的动手能力,使大部分学生毕业后能够直接顶岗工作。

(4)职业资格认证。将职业资格认证纳入教学计划中,为学生创造在校参加职业技能认证的机会,提高学生的职业技能。

3.具体措施

1)以就业为导向进行课程体系设计。从立足行业发展和服务当地经济建设为目的,以就业为导向,适时修订专业教学计划,开发适应中职人才培养目标要求的课程,形成适应市场需求、满足学生会计职业能力培养的课程体系。

(2)加大实践性教学力度,强化技能训练。加强实践性教学改革,探讨适合学生特点、与实际接轨的实践性教学模式。增加专业骨干课程校内集中实训,并保证实践性教学的时间,提高学生的实际操作技能。

3)将职业技能认证课程纳入教学计划中。根据会计职业资格认证考试要求,调整现有教学计划,实现会计职业资格考试内容与教学内容的有机融合,力争大部分毕业生能取得会计专业相关职业技能证书。

围绕实际操作能力和会计从业资格证的考取进行课程开设,主要专业课程有、《基础会计》、《初级会计电算化》、《财经法规与职业道德》、《出纳实务》、《税收实务》等;对已考取会计从业资格证书的同学进行《初级会计实务》、《经济法》等课程的辅导和培训,以便于考取助理会计师专业技术资格。

(4)发挥教研组的功能和作用,把课程建设作为教研组的主要工作常抓不懈,积极组织各种有益的教科研活动,吸取兄弟学校优秀的教学资源和先进的课程、教材建设经验。

(三)实验室、实训基地建设规划和措施

1.建设目标

不断更新教学设施和仪器设备,逐步建设完善仿真的校内实验实训室,保证学生有足够时间的、高质量的实际动手训练,切实提高学生的职业能力。加强校外实习基地建设,积极开展订单培养;同时建立一支结构合理、实践能力强、综合素质高的实践教学师资队伍。

2.建设内容

(1)校内实验实训室。根据在校生规模,在校内模拟就业岗位环境,建设功能完备的仿真实训室。建设会计手工模拟实验室1个,会计电算化实验室1个,不断优化实践教学条件。

(2)校外实习基地。逐步推进校企合作、工学结合,不断扩大校外实习基地,力争建设完成2-3个校外实习基地,用于安排学生校外顶岗实习。

3.具体措施               

(1)增加资金投入,建设仿真的会计校内实训室,购置相应的会计教学材料,优化校内会计实训的条件,提高学生的动手操作能力。

(2)加强实验室规范化、制度化建设。对原有的实验实训室,进一步完善各项规章制度,新增实验实训室制订严格的操作规范、制度,逐步实现实验室的制度化、规范化管理,保障实验实训教学规范有序。

(3)加强实验指导教师队伍建设,选用校内有实践经验的教师和聘任企业一线的会计人员指导学生校内实训,逐步建立一支操作技能强、实践教学经验丰富的教师队伍。

(4)加强校外实习基地的建设。以现有的实习基地为基础,逐步扩大校外实习基地的范围,加强与实习单位的联系,建立一批实用的校外实习基地。 

(四)教学设计与教学方法规划和措施

1.建设目标

根据中高等职业教育对会计专业学生职业能力的培养要求,鼓励教师转变思想观念,将工作重点转移到转变教学方法,提高教学水平上来。在现有教学方法手段的基础上,引入工学一体化等教学方法,激发学生的学习兴趣和潜能。

2.建设内容

(1)课堂教学内容设计。按照理论教学必需、够用的原则,课堂教学内容设计突出精讲多练。 

(2)教学方法设计。根据中职学生的特点,改革单调的教师讲学生听的教学方法,采用工学一体化等方法,把学生学习的积极性调动起来。

(3)现代化教学手段应用。充分应用现代教育科学和信息技术进行教学方法和手段的改革。

 3.具体措施

(1)定期开展教研活动,研究教学内容设计、教学方法运用、课件制作等,互相学习,互相补充,共同提高。

(2)开展听课评课活动。定期组织听课评课活动,取长补短。

(3)定期组织公开课、观摩课,以优促优。


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