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国际经济与贸易
* 来源 : * 作者 : 593635860 * 发表时间 : 2013-11-19 * 浏览 : 109

国际经济与贸易专业”十三五”课程建设规划

--优化“教、学、做”一体的系统化课程体系

                                经济管理学院 国贸教研室 黄芸

根据海峡西岸经济区发展高技能人才培养实际需要,改革课程体系与教学内容,计划投入139万元,建设能体现国际贸易岗位核心技能要求、促进学生实践操作能力培养的优质专业核心课程,并配套建设基于工作过程具有“教、学、做”特色,体现工学结合的教材和其他专业教学资源。

一. 探索课程体系改革和创新模式

    在国际经济与贸易专业改革与建设过程中,遵循“一个中心”、“二元结构”、“三大模块”、“四大理念”:

“一个中心”是指以能力培养为中心。以“实际、实践、实用”为原则,培养学生形成在一定理论素养和专业素质的基础上,让学生能“零距离”上岗为主要目标,使学生在工作岗位上让用人单位满意,并有充足的发展、提升的后劲。。

“二元结构”是指在课程结构中,一方面强化以实践性教学为依托,培养学生适应实际岗位要求的较强的动手操作能力,另一方面以基础理论教学为依托,让学生掌握“必需、够用”的理论知识。在教学实践中采取强化课内实训以构筑理论与实践的桥梁,采取多种模拟仿真手段加大理论联系实际和指导实践的校内外集中实训的力度,使学生达到学以致用的效果。

“三大模块”是指公共课模块、职业课模块、集中实践课模块。其中职业课模块包含职业基础课、职业技能课、职业延展课。

“四大理念”是指国际经济贸易专业课程体系结构设计遵循四个理念:A)能力本位:通过各种方法锻炼学生的职业能力,使学生在“工作第一天就能给企业创造价值”B)项目导向:课程内容的设计基于工作过程,并根据各环节实际行动任务C)双语教学:教学中进行英语渗透和侵入D)校企合作:企业专家授课、考核、顶岗实习共同培养学生  

主要课程设置见表1:

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二.优质专业核心课程的开发和建设

我们将根据海峡西岸经济区发展的需要,对现在的专业课程重新进行整合,建设能体现国际贸易行业岗位核心技能要求、促进学生实践操作能力培养的优质专业核心课程。组织骨干教师与厦门外贸行业协会、厦门茂迅进出口有限公司、厦门荆艺软件有限公司等行业专家合作,根据现代国际经济与贸易职业岗位的技能要求,参照职业资格标准,面向工作过程,完善《商务英语听说入门与实训》省级精品课程,建设《国际商务单证》、《国际贸易实务》、《国际市场营销》等3门具有“教、学、做”特色,体现工学结合的优质专业核心课程及其配套教材,到2013年建成完善4门院级精品课程,已经建成1门省级精品课程,争取1门评上国家级精品课程。优质核心课程建设进度见表2:

表2 优质核心课程建设进度

课程名称

合作开发企业

主建人

精品课程建成等级

经费

《商务英语听说入门与实训》

厦门荆艺软件有限公司

郑苏

省级,2016年

已完成,需完善

4

《国际商务单证》

厦门茂迅进出口有限公司

  黄芸

院级,2017年

6

《国际贸易实务》

厦门茂迅进出口有限公司

孔佩伊

院级,2017年

6

《国际市场营销》

三五互联(厦门)有限公司

孙诗铁

国家级,2018年

6

合计

22

以上4门优质核心课程建设专业教学资源包括:按模块建设习题库、案例库、试题库;建设行业技术标准资料库;录制课程教学录像,建设专业视频动画库;建设高质量的教学课件;建设自主学习型课程网络,方便学生上网学习,提高学生的学习兴趣和学习效果。

教材建设

在核心课程建设的同时,重点完成《国际结算实训》、《国际商务单证实训》、《商务英语函电实训》《国际贸易实务综合实训》四门核心课的配套的校企合作的教材。如表4-2-7

表7  教材建设进度表

 

负责人

合作单位

课程名称

教材名称

企业主要参与人

完成时间

经费

王璐

厦门贸迅有限公司

国际结算实训

国际结算实训

郭小红

2020

5

熊燕

厦门贸迅有限公司

国际商务单证实训

国际商务单证实训

郭小红

2020

5

陈洁

厦门贸迅有限公司

商务英语函电实训

商务英语函电实训

郭小红

2020

5

黄芸

孔佩伊

厦门荆艺软件有限公司

国际贸易实务综合实训

国际贸易实务综合实训

翁福生

2020

5

合计

     20









三.课程模块化与训练项目的构建

改革课程体系和教学内容,将国际物流职业岗位所需的核心能力培养融入专业核心课程体系,改革以课堂和教师为中心的传统教学组织形式,将理论知识学习、实践能力培养和综合素质提高三者紧密结合起来,提高学生的就业能力和竞争力。优质专业核心课程将采用项目课程的内容组织模式,以工作任务为中心来组织技术理论知识和技术实践知识。一门课程设若干个任务模块,课程模块中的知识不是按照知识本身的逻辑,而是根据工作任务完成的需要来组织的,并以工作任务为核心来选择能力训练项目,通过实训项目训练学生操作技能并建构理论知识,学生通过完成工作任务的过程来学习相关知识,使知识附着于任务,在完成任务的过程中获得知识,学与做融为一体。课程模块的实训项目内容如表3:

表3  课程模块实训项目内容

课程名称

分模块

实训项目

课程实训项目内容

外贸函电实训

磋商交易

项目1

在校内国际贸易实训室完成询盘、发盘、还盘、接受函的书写模拟实训

合同的订立和履行

项目2

在校内国际贸易实训室完成模拟合同的订立和完成履行流程

 催证、审证和改证

项目3

在校内国际贸易实训室完成信用证的审证以及催证、改证函的书写实操训练

索赔和理赔

项目4

模拟索赔函和理赔函的书写实操训练

国际货运代理实务

报关报检业务模块

项目5

在校内货代模拟实训中心国际商务单证室利用模拟报关报检软件进行报关报检业务实训

国际海运业务模块

项目6

到东渡港码头和厦门联检口岸进行认知实习和生产见习

国际多式联运业务模块

项目7

在校内货代模拟实训中心国际物流实训室利用货运代理软件进行国际货运代理实务模拟

国际结算实训

汇款

项目8

在校内国际贸易实训室完成汇款流程

托收

项目9

在校内国际贸易实训室完成托收流程

信用证

项目10

在校内国际贸易实训室完成信用证流程

其他结算方式

项目11

在校内国际贸易实训室完成银行保函、备用信用证、福费廷等结汇方式的流程

国际商务单证实训

信用证的审核和修改

项目12

在校内国际贸易实训室完成信用证的审核和修改实操训练

结汇单据的制作

项目13

在校内国际贸易实训室完成结汇单据的制作实操训练

单据的审核和修改

项目14

在校内国际贸易实训室完成结汇单据的审核和修改

报关实务实训

出口报关报检

项目15

在校内报关实训室完成出口报关报检的操作和管理实操

进口报关报检

项目16

在校内报关实训室完成进口报关报检的操作和管理实操

外贸流程软件仿真实训模块

项目17

外贸业务中期货、外汇风险等实训

项目18

国际贸易实务全流程模拟

外贸岗位实践实习模块

项目20

校内外物流实训基地进行集装箱堆场管理员、堆场操作员、船代货代员、报关报检员、信息处理员、营销员、仓库管理员、分拣理货员、运输调度员、生产计划员、供应链协调员等岗位进行轮岗训练

四.加强课程评价

建立促进教师不断发展的评价体系。教师评价过程中,要改变过去简单以学生学习成绩作为评价教师教育教学水平为主要依据的现象,将教师的专业修养、工作方式、工作效率等作为评价的主要内容。

建立一种新的有利于教学、受师生欢迎的评价体系。评价的内容要合理,对学生知识掌握程度的评价,要评价学生的应用能力和解决问题的能力,要评价与专业结合的深度。可以通过具有创造性的各种竞赛评比,或是完成实际案例,结合一般性的基本知识考试,综合评定学生,从而激发学生的竞争意识和创造才能,真正提高学生的专业技能水平。

 


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