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会计
* 来源 : 经管办公室 * 作者 : admin * 发表时间 : 2013-05-31 * 浏览 : 161

厦门南洋职业学院

2015级会计电算化专业培养方案

专业简介:

会计电算化是会计技术和计算机技术相结合的产物,会计电算化的不断发展,要求会计电算化人才培养要突出实务性特征,要熟悉企事业单位会计复式记账原理、会计账务处理程序、通用账务处理软件和通用报表软件的工作原理及操作使用,熟练掌握会计电算化系统中工资、固定资产、材料成本、产成品、销售利润等子系统软件的建立、安装和使用,以及计算机网络的基础知识及网络财务软件的安装和使用。熟悉新的会计法规、会计具体准则及行业会计制度。要使会计电算化人才能够迅速理解、适应和进入计算机会计实务环境,能够熟练从事手工会计操作和运作财务软件,具有从实务中学习和进步的能力。会计电算化人才是一种复合型人才。

专业市场需求:

我国私营企业很多。企业增多的同时,会计也随之增大需求。会计收入很可观。

学生毕业后可从事大中型企事业单位、银行及其它大中型经济组织的一般会计核算及审计岗位;小型企事业单位及其它小型经济组织的会计、审计主管;银行及非银行金融机构的一般会计核算、审计岗位及信贷、计划或营销部门的相关管理岗位。各企事业、银行单位的出纳,微机录入等岗位,小型企业及其它小型经济组织的一般会计核算岗位等

 

 

一、专业代码、招生对象与学制

(一)专业代码:620204

(二)招生对象:经全国普通高等学校招生考试,达到我校录取分数线的普通高中及同等学历毕业生。

(三)学制:三年。

二、培养目标与基本规格

(一)培养目标

本专业立足于培养面向社会,服务、管理于企业第一线的高素质技能型专门人才。培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德、职业能力和文化修养,具有会计专业能力和电算化应用实践经验,同时具备不同语言技能的应用型高技能人才。以满足现代经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。

以《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划,加快高等职业教育改革与发展的意见》(教高【200614号)、《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高【200616号)文件精神,转变教育教学观念,更新教学内容,重组和优化课程结构,设置出符合社会需求的会计电算化课程体系。

本专业现拥有从事相关专业教学的专、兼职教师共有11人,其中5人为“双师型”教师。我院师资具有较丰富的教学经验、较强的教育科研能力和实践经验。

本专业现有会计模拟实训室,会计电算化实训室及办公自动化实训室。此外,还有多媒体教室4间,共享计算机操作技能类实验室、网络应用类实验室等。

(二)基本规格

通过专业培养,应达到以下规格要求:

1.热爱党,热爱国家。具有诚信品质、敬业精神、团队精神、责任意识和遵纪守法意识;有良好的沟通和协作能力,职业意识好,社会适应性强。 

2.具有必备的会计电算化专业方面的基础理论知识和专业知识,通过实践实训环节,重点掌握从事会计专业实际工作的基本能力。

3.具备较快适应生产、建设、管理、服务等第一线岗位需要的实际工作能力;具有创业精神和继续学习的能力、良好的职业道德和健全的体魄。

4.具有独立思考、自主学习的能力,不断拓宽知识面以适应社会需求,为实现终身教育打下坚实的基础。

 

三、职业面向与证书

(一)职业面向

该专业面向的岗位群为企事业单位的记账员、成本会计员、出纳员、工资核算员、财务管理员、报税员;次要就业岗位为内部审计人员、政府审计部门的初级审计人员、会计师事务所的助理审计人员、统计员、仓库核算员、会计档案管理员。本专业学生毕业后,可进入各类工商企业、事业单位,商贸公司、会计师事务所、会计代理记账机构工作。

职业岗位(群):

1.企业的财务会计、成本会计

2.企业的出纳员、工资核算员、财务管理员、报税员;

3.企业的内部审计人员、政府审计部门的初级审计人员、会计师事务所的助理审计人员、统计员、仓库核算员

4.企业的会计档案管理员

 

(二)基本技能与职业资格证书

该培养方案既强调基本技能要求,同时也融入了岗位职业资格证书的要求。 在学习期间,可以参加下列基本技能与职业资格证书考试:

 

1.基本技能证书

证书项目

建议考证时间

全国计算机等级考试一级证书

第一学期后考证

高等学校英语应用能力考试B级证书或 英语四六级证书或全国公共英语等级二以上的考试证书

第三学期后考证

 

2.职业资格证书

证书项目

建议考证时间

会计从业资格证书

第二学期后考证

外贸会计证证书

第三学期后考证

审计初级证书

第四学期后考证

 

3.职称证书

证书项目

建议考证时间

初级会计师职称

第四学期后考证

初级经济师职称

第四学期后考证

注:1.学生可以在三年学习期间,选择参加对自己今后工作岗位相关的证书考试,每个学生应该考取两个以上的职业资格证书;

  2.学生取得会计从业资格证书的,可以向学校提出申请《基础会计》、《财经法规与会计职业道德》以及《初级会计电算化》三门课程的免考。

四、知识结构、能力结构与要求

 

课程与岗位能力分析对照表

岗位()

专业培养目标要求的岗位能力、素质(素养)

知识要求

对应课程或项目

获取职业资格证书

项目及等级

通用能力素质(素养)

(素质素养一)较高的思想道德素质和职业素质、了解基本的法律知识

把握马克思主义中国化理论;了解国家的路线、方针、政策;学会做人、做事知识并转化为思想政治素养和能力。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、形势与政策


(素质素养二)良好的人文素质

具备良好的道德修养及一定的艺术鉴赏力

书法、艺术欣赏等公共选修课


(素质素养三)较强的身体素质

掌握体育锻炼基本方法及军事基本知识,加强意志品质锻炼

体育与健康、军训


(素质素养四)较强的心理素质

了解心理健康的标准和调试的方法

大学生心理健康教育


(素质素养五)具备团队合作精神

了解并熟悉各项活动的前期策划与后期总结相关知识

第二课程活动、学生社团活动


(能力一)自我学习与创新能力

拓广常识性知识面,精选专业深刻性知识的内容

专升本考试的专业选择、复习准备。

通过专升本考试或自考本科相关课程

(能力二)职业生涯发展与就业、创业能力

能较为清晰地认识自己及职业的特性,了解基本的创业知识,掌握生涯决策技能和求职技能等。

入学教育、职业生涯与发展规划、就业指导


(能力三)熟练的计算机基本操作技能

熟练掌握目前常用流行的操作系统和OFFICE办公软件

计算机应用基础

全国计算机等级考试(一级)

(能力四)具备一定的应用听说读写能力

能进行基本的日常英语交际

基础英语

高等学校英语应用能力考试或全国公共英语考试合格证等

岗位通用能力

(能力五) 财务会计核算能力

掌握会计核算基本方法和具备经济业务处理能力

基础会计学、初级会计实务、中级财务会计

会计从业资格证书

初级会计师职称

外贸会计证

(能力六) 成本核算能力

掌握费用项目的归集与分配

成本会计

(能力七) 财务分析与管理能力

财务的管理能力和财务分析与决策能力

财务管理、管理会计、会计报表分析

(能力八) 审计能力

谙熟税法法规与税收实务和查帐能力财务控制

税法、财经法规和职业道德、审计、国际贸易理论

(能力九) 财务软件的应用能力

能够熟悉使用维护通用财务软件

会计软件操作

(能力十) 微观经济管理基本能力

具备微观经济管理的思维能力,掌握相应的管理方法、具备一定发展潜力

管理学基础、统计学

其他能力

适应社会能力

具有社会交往知识及社会需求知识

商务礼仪、日语


专业知识的运用能力

实习中发现问题并解决问题

实习和论文写作


 

五、培养模式与教学方式

(一)培养模式

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出:“把提高教育质量作为重点。以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。”“积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度,推进职业学校专业课程内容和职业标准相衔接。”我们遵照“纲要”精神为学生提供“职业能力+证书”的课程体系,全面提高学生的专业适应能力、应用实践能力、团队合作能力和持续发展能力。

 

(二)教学方式

重视学生知识的实际应用能力,与就业岗位群相结合,精心设计专业课程体系,形成各个知识与考证模块的课程包,使职业资格考证的内容融进日常教学;合理安排专业课程的实训环节,以教师为主导,以学生为主体,采用理论与实践紧密结合的教学方法,如实训项目教学和职场工作环境模拟教学等;在教学中,采用案例教学、任务驱动型教学等方法;模拟工作现场,导入企业工作流程;带学生走入企业在生产现场观摩、实践、学习,以达到“教、学、做”一体的目的,并注重培养学生的创新意识与创业能力。

 

(三)实训环节

课程设置突出实训环节。人才培养的目标不仅要求毕业生具有较强的创新意识与创业能力,而且还要有较强的实践能力,以便能尽快融入工作环境,适应工作岗位需要。因此,必须建立一套合理的教学环节,教学要与未来岗位对接,强化实训课程。

 

实训环节包括三大模块:基本技能模块、专业核心模块、综合技能模块。

1.基本技能教学模块:由会计基础、初级经济法、计算机应用基础、出纳实务等课程组成。

为了提高学生基本技能的掌握,我校建立计算机操作技能类实验室、网络应用类实验室、会计岗位模拟实训室等校内教学实验室,使学生对所学的会计基础、出纳实务、计算机应用基础等课程能够得到更好的掌握和应用。

2.专业核心教学模块:初级会计实务、中级会计实务、统计学、审计学、纳税实务等课程组成。

开设以上的课程,来保证专业技能的培养,同时还要把专业技能的训练延伸到课堂外,经常聘请专家学者来校开讲座;为增强学生就业能力组织学生参加会计证书考试、外贸会计证考试、初级会计师职称考试,以提高学生的就业率和就业质量。总之,我们将通过多种途径激发学生学习的兴趣,使学生更好地掌握国际商务、会计专业技能。

3.综合技能教学模块:由会计综合操作、出纳实训、报税实训、毕业设计、顶岗实习等课程组成。

综合技能的培养是提升学生综合能力的一个重要教学环节,也是提升学生的就业竞争力的关键。指导学生将所学到专业基础知识运用于仿真岗位情景下的实训活动,为使学生毕业后能够自信地适应岗位工作,快速地与岗位工作接轨。

同时还要指导好学生顶岗实习,使学生在实际工作中真正学到专业技能,让学生在未毕业前就能真实体会到企业的工作氛围,感受到学校学习与企业实训学习的不同,也加深学生对企业职业氛围的理解和认同,能够更好地实现专业学习+专门能力训练+企业职业能力形成等潜在综合技能的培养目标。

 

(四)职业技能竞赛

根据学科特点,组织学生进行校级各种大赛,并推选优秀选手参加省级和国家级的会计应用能力技能大赛或会计行业技能大赛。组织竞赛一方面是挑选参赛选手,更重要的是推动全体学生的参与,活动应充分展现其趣味性、可参与性和职业性,以推动教学工作的开展。

 

六、课程说明

(一)核心课程包括:

1.基础会计学:

本课程的研究对象是会计理论和会计方法,其研究内容主要包括:会计的产生与发展,会计职能和会计目标,会计假设、会计原则,帐户与复式记帐,借贷记帐法及其应用,会计凭证、会计帐簿和会计报表,会计核算程序。通过本课程的教学,使学生理解解会计的基本理论,掌握会计的主要操作方法,为将来学习专业会计和从事具体的会计工作打下基础。

2.初级会计实务:

本课程是财务会计专业知识结构中的主体部分;同时也是金融专业会计工作应具备的基本知识、基本技能和操作能力。要求运用多种教学媒体和形式组织教学,使学生能够掌握财务会计的基本理论,运用财务会计的基本方法处理一般财务会计问题。

3.中级会计实务:

《中级会计实务》承接《初级会计实务》内容,对一些专门的会计领域也是比较深奥的会计课题展开论述。课程的教学目的,是在学生掌握财务会计基本理论和基本方法的基础上,进一步培养学生解决会计专门课题的能力。

4.税法:

通过本课程的学习,使学生比较全面地掌握税法的基本理论、基本知识和基本方法,认识税法在税收工作、税收改革和经济发展中的重要作用。应重点把握高级财务会计的理论基础、构成内容的基础上,掌握各种特殊会计业务的特点、处理原则及其方法。

5.经济法:

通过本课程的学习,使学生掌握我国经济法学的基本理论和知识,培养学生严密的逻辑思维能力,开拓分析问题的思路,并能运用经济法学的理论和知识,结合有关的法律规定,分析并处理有关的经济法实务问题。

6.财务管理:

本课程是会计电算化专业重要专业课程。在商品经济条件下企业最基本的管理活动就是财务管理,特别是在现代市场经济社会中,企业生产经营规模不断扩大,经济关系日趋复杂,竞争也日趋激烈,财务管理更成为企业生存和发展的重要环节,它是组织企业财务活动,处理企业与各方面财务关系的一项经济管理工作,是企业管理的重要组成部分,

7.管理会计:

本课程是现代企业会计两大领域之一,也是一门综合性较强的边缘学科,本课程是高级会计专业学生开设的专业课程,学习该课程前,首先应开设财务会计、成本会计等课程。本课程的教学目的:通过本课程的教学,使学生能够掌握管理会计的基本理论和基本方法,特别是掌握各种决策、控制,责任考核等技术方法,培养学生分析,解决企业管理具体问题的能力

8.审计学:

审计学是高等学校会计学专业主干课程之一,是一门综合性较强的学科。在学习该课之前,要求先开设会计学基础、财务会计、成本会计、财务管理、税法、经济法等相关学科!通过学习本课程,应重点把握高级财务会计的理论基础、构成内容的基础上,掌握各种特殊会计业务的特点、处理原则及其方法。

9.统计实务:

该课程主要阐明收集、整理社会经济数据并从这些数据中提取有用信息的若干基

础知识。包括数据的收集、数据和统计指标的基本类型、数据的描述性整理、随机试验和随机变量、有限总体概率抽样、显著性检验的基本问题、两个总体的比较、方差分析、皮尔逊检验、统计指数、时间数列数据研究等内容。

10.成本会计

《成本会计》是会计学专业继《基础会计》、《中级财务会计》后开设的又一门主干专业课程,其特点是理论性和操作性较强。因此,在课堂教学的组织上应加强教学的理论性,同时加强学生操作能力的培养和对成本会计

11.会计电算化

该课程主要介绍企业会计信息系统分析与设计的基本原理、电算化软件的初始化设置、总账系统、报表系统以及工资核算、固定资产核算等业务核算子系统的操作方法;理解会计信息系统的数据流程、模块构建,会计电算化对传统手工会计方式的影响;了解企业实行会计电算化的管理要求与制度规范、购销存业务核算子系统、基于商品化会计软件的数据整理与加工。

12.企业会计模拟实训

企业会计模拟实训是会计电算化专业的一门重要的实训课程,是以企业单位实际发生的经济业务为对象,从建账开始,到填制审核凭证、登记账簿和编制会计报表的全程实务操作演练,使学生作接近于企业真实业务的会计操作,全面了解企业的会计工作,从而培训实用型、应用型的会计人才,突出学生动手能力的培养。

 

(二)为配合多证书的需要,本方案中融入了考证的考试课程,并采用渐进式开课顺序,以适应资格考试需要,包括:

财经法规与会计职业道德、初级经济法、国际贸易理论基础、外贸会计实务

七、毕业要求

学生毕业应同时具备以下几个条件:

(一)在正常修业年限内修满人才培养方案规定的学分、思想品德鉴定合格;

(二)体育达到大学生合格标准;

(三)按要求完成各项基本技能及专业技能训练,成绩合格;

(四)按要求完成顶岗实习,成绩合格。

(五)获得全国计算机等级考试一级(或以上)证书;

八、职业资格证书

根据下表所列要求,获得一种或一种以上与本专业相关的职业资格证书:

证书项目

发证部门

建议考证时间

要求

会计从业资格证书

市财政局

第二学期后考证

通过学习所开设的相关课程获取证书

 

初级会计师职称

市财政局

市人事局

第三学期后考证

通过学习所开设的相关课程获取证书

 

外贸会计证证书

中国对外贸易经济合作企业协会

中国对外经济贸易会计学会

第三学期后考证

通过学习所开设的相关课程获取证书