当前位置 : 首页 > 教学管理
经济管理学院2015—2016学年第一期 教学督导工作总结
* 来源 : * 作者 : admin * 发表时间 : 2016-05-12 * 浏览 : 156


 

IMG_20171011_133731_副本.jpg

        本学期经济管理学院在学校督察室的领导下,学院督察组全体成员认真履行职责,以校风、学风、教风建设为主要工作内容,全面开展工作,现总结如下:

一.认真学习贯彻了二级督导制度

本学期我们组织学员督导小组成员认真学习厦门南洋职业学院二级教学督导工作制度(试行),了解了工作职责及工作规范。

本学期为了开展工作的方便,调整督导成员,优化督导团队对原来的督导成员进行了调整,调整如下:

组  长:蒋晓蕙(院长,教授)

副组长:李春桃(执行院长)

     李慧强(副院长,党总支书记)

成  员:王志强(院长助理,电子商务教研室主任副教授)

林  莉(会计教研室主任副教授)

李建清(工商 教研室主任讲师)

郭霖泽(物流教研室主任讲师)

孔佩伊(金融教研室主任,讲师)

张嫒嫒(市场营销教研室主任‘讲师)

黄 芸(国贸教研室主任,讲师)

林明哲(橱柜教研室主任,)

李辰(国际航运教研室主任)

彭志勇(办公室主任)

谭心燕(房产教研主任)


二、主要工作

(一)日常教学管理工作

1.按照教学科研处要求督促学院全体老师做好本学期初、中二次的教学检查工作,针对检查中所反馈的问题改进完善教学管理,学院教学基本信息和材料上报及时、基本完整。

2. 配合教风、学风建设,督促老师坚持课堂考勤制度,任课教师和班主任积极配合辅导员工作,在学生到课率、听课成效方面常抓不懈,及时反馈教材、教学设施等方面存在的问题。 学院全体教师都能全身心投入教学工作,课堂教学情况良好,14、15级学生到课率高,课堂纪律好,学习积极性高。

4. 我院教学督导小组成员,本学期9月中旬、11月中旬、12月中旬三次随机抽取教师检查教学材料的准备情况。每次都当场向受检教师反馈检查情况。

通过督促老师规范地填写《教学情况登记表》和制作课程教案,规范课程标准,并进行随机检查。老师们都能认真完成《教师教学情况登记表》填写和积极撰写电子教案,基本按照学校要求填写规范,充分详细,内容充实,填写进度超过实际教学进度。

5. 督导成员利用每周三下午集中学习讨论时间协助各教研室负责人认真组织学习相关教学管理文件,加强教研室建设,发挥基层教学组织作用,积极开展教研室活动,进行业务考核和管理。旅游与酒店管理专业活动内容常规化,内容较丰富。

6. 督促房地产专业、橱柜专业教研室完善教研室材料,开展听课评课活动。

7.督促物流教研室建立物流工程本科教学资料。督促教研室按学校申本办的要求建立申本支撑材料。

8. 随机听课做好新教师和兼职老师的听课工作,及时了解他们的教学情况。在我院在要求原教师听课要求的基础上,每位督导小组成员利用课余时间,每周听课1课时以上。课后基本真实、客观地向任课教师反馈听课情况。

为掌握我院教师队伍的教学水平和学院的整体教学状况,不断提高教学质量,在教学督导组长的带领下,教学督导成员在全院范围内进行听课、评课活动。本着公平、公正、公开的态度认真对待每一位授课教师,听好、评好每节课,对授课教师好的方面予以充分肯定,对存在的问题及时向本人及教研组进行反馈。督促各教研室进行教学工作自查,各教研室也先后开展了教师相互听课活动。

但是在听课中也发现如下问题

1)教学资料的整理大体都有做,但是有些老师细节上不够完善,存在提交的文件夹里面是空的现象。

2)对于教学重点和难点的把握不够充分,如有的老师的课程一定程度照本宣科、教学内容乏味,甚至过时。可见对教学内容的整理和准备还不够充分。

3)学生动手能力的培养还应该加强,有些老师还是习惯填鸭式的教学,与学生的互动还不够积极,可见对于教学改革和考核方式改革应当落到实处。

4)对课堂中学生看手机等行为,无法一一顾及到。

5)学生课堂上表现呈“两级分化”,情况有二:第一,14级、15级学生,特别是15级专业的新生,不但到课率高,还能提前几分钟到达教室,课堂纪律好,迟到的甚少。而大三的学生则到课和课堂互动较差;第二,坐在前几排的学生,听课认真,不大做小动作,而坐在后几排的学生,有的不太认真听课,自由散漫,做小动作,摆弄手机,谈话等。

6)部分教师对自己要求不是很严格,备课不够充分,有些涉及实务的内容缺乏相应的实践经验,导致教学内容不生动形象,不能够很好的理论联系实际,教学效果不太理想。

7)多媒体教学方面,有些老师没有很好的借助多媒体来提升课堂教学效果。主要表现在:(1)课体与讲稿内容的关系处理不当,有的课件内容繁琐,版面字数过多密密麻麻,课件没有突出教学重点,部分教师上课照本宣科,没有掌握好课件与讲稿的关系。导致学生看着累听着也累,学起来的兴趣也不是很大。客观效果不好。(2)有的教师讲不出感情来。有了课件,图文并茂,本应讲得有声有色,生动活泼,有趣味,但就是吸引不住同学,学生在干别的,做小动作。(3)有的多媒体设备陈旧,投影效果差,影响教学效果。

 

(三)召开学院学生教学工作座谈会

1. 10月15日周四下午,张东宏校长亲自到学院召开15级,14级,13级20名电商、物流、会计、橱柜专业学生座谈会,与会学生对学校的管理和教师的教学还是比较肯定的。同时也对教师教学方面和教学管理方面提出了自己的一些看法。如在对教师教学方面,有同学提出“个别老师课件过于枯燥”“个别老师的说话语速太快”“希望学校能够增加到企业实践的机会”。在对学校管理方面,14级的学生提出“希望有单独的晚自习教室。”等意见。

2. 10月30日(周五)下午学院召开学生座谈会征求教学工作意见和建议,主要学院领导、个别教研室主任和部分辅导员参加会议,学生对大部分老师的教学工作给予较好的评价,学生列举孔佩伊老师的《金融学概论》上课较为活泼,视野较宽广,能让学生较好接受、林莉老师的《基础会计》、叶丽茹老师的《外贸会计实务》、李彬的《证券市场基础知识》课程很受学生欢迎,老师在上课过程中经常与学生互动、给学生表现的机会,学生上课的积极性就很高;李娟、李碧老师亲和力好,学生很喜欢。

与会学生建议:

1)课堂管理。教师在上课前可以先和学生讲明课堂纪律,加强课堂管理。比如:郑月琴老师授课的《国际物流导论》,课堂纪律就很好,学生不会轻易旷课。尤其是大一新生,强调课堂纪律很有必要。

2)增加互动教学,激发学生的学习热情。教学的方式可以生动点,让学生易于接受,可以放点小视频作为片段教学,可以聘请校外企业人士前来做行业介绍。

3)提升教师的专业水平。(1)教师上课的范围太狭窄,只局限于某一方面,希望老师增加学习机会,拓宽视野(2)不少老师兼任很多课程,备课教材钻研不够,多数停留于课本,没有拓展知识。

4)增加实务场景教学。可多开设一些户外教学,上课的地点不要局限于教室或者其他建筑物内。

后续完成的工作:

1)根据学生所反映的个别老师上课的问题,督导组进行听课并与老师个别讨论,帮助老师更好的上好专业课。

2)对反映不够全面客观的部分督导组向学生进行解释,并进行学习方法引导。

(四)协助做好学院和校级技能大赛及省市技能比赛的准备工作本次我院参加的省市技能比赛中成绩突出:会计获得厦门市和省级的三等奖;电子商务获得市级三等奖和省级技能比赛二等奖。国际贸易教研室获得省级技能比赛三等奖;

(五)参与教学科研并取得教学成果

我院督导成员积极参与教学科研立项,共完成专利一项,咨询报告10个.

1.我院蓝碧议老师等4人(蓝碧议、李建清、朱家奔、林明哲)与橱柜商会合编橱柜教材8本。
2.在张东宏院长联系下,由林莉老师等6人参加厦门大学十三五高职高专教材的编写工作。

三、存在问题及有待学校协助解决的问题

1. 本学期期中教学检查对于13级电子商务课程教师反映的到课率差的问题,学生在课堂上玩手机、睡觉等问题。经老师和辅导员的齐抓紧共管,得到好转。老师人要尽量去了解学生原有的知识水平,了解他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施,并且在教学的过程中要多考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动,从而激发学生的学习兴趣。

2. 城市轨道专业的专业建设仍然需要完善,需要引进有企业经验的专家和专业教师。目前专业课开得太少学生已经很有意见了。橱柜和国际航运的专业建设也需要完善。计划带去企业或其他学校的实训基地参观学习。

3. 物流专业、金融等校内实训室的建设亟待解决,建议外出参观并联系相应的厂商,建成适用型的实训基地。或者通过校校对接与有实训基地的学校建立关系,以利用其现有的设备和师资。

4. 专业课教师还需在专业的实践能力上下功夫,建议可多利用业余时间到相关企业行业进行短期的实践锻炼,充实课堂教学。

 

建议:

(1)、针对学生课堂呈“两级分化”这一问题,可以启动课堂互相观摩活动,让到课率低的专业到到课率高的专业观摩,吸取经验,互相促进。对于前排学生与后排学生的听课注意力落差大的问题,可以适当的让教师在上课过程中深入学生中间,多走动,及时提醒那些上课分心的学生,以一带十,改善整体的课堂纪律。

(2)、针对部分年轻教师实践经验不丰富,导致涉及实务类的知识点不能够做到很好的身临其境为学生生动形象的展示实务工作这一问题,建议多开展校企合作类项目,多开展中青年教师的实践培训工作,让中青年教师有机会深入企业开展参观学习实训,积累实践经验,以期能更好的理论联系实际,丰富课堂教学的内容。
  (3)、针对部分教师不能很好的利用多媒体辅助教学等相关问题,可以以教研室为单位,组织本教研室教师集体备课,互相交流沟通上课心得体会。并加快本校重点专业和教师队伍的建设。如学习培训、相关跨专业学习、重点专业设立专业带头人和教学骨干等,以旧带新,帮助中青年教师尽快提升课堂教学效果和课堂驾驭能力。

(4)、改革课程体系和课程教学内容,变革以课堂和教师为中心,代之以学生为主体的现代教学组织形式,教师在教学过程中引导学生实现理论知识学习、实践能力培养和综合素质提高三者的紧密结合,实现就业能力和可持续发展能力的提高。优质专业核心课程将采用以工作任务为中心来组织项目课程,一门课程分若干任务模块,每个模块明确技术理论知识和技术实践技能,以工作任务的完成作为导向,设计能力训练项目,通过实训项目的训练,学生掌握操作技能并建构相关理论知识,知识和能力附着于任务,“学与做”相辅相成、融为一体。例如《国际商务单证实训》,该课程模块的实训项目可分解为三个模块:模块1、信用证的审核和修改,模块2结汇单据的制作,模块3单据的审核和修改。

在教学方法上采用1)、“项目引导、任务驱动”——以进出口业务为线索,以信用证和合同为背景,反复强化练习单据缮制,培养具有真实业务背景的岗位技能人才;2)、“动态教学法”—— 教师成为导演,学生成为演员。在教学中引入竞争机制,利用抢答或抽签的形式,让学生回答问题,极大地提高了课堂教学的效果; 3)、“案例教学法”——在教学中穿插一些典型案例,引发学生思考,便于学生加深记忆,

(5)、加强课程评价建立促进教师不断发展的评价体系。教师评价过程中,要改变过去简单以学生学习成绩作为评价教师教育教学水平为主要依据的现象,将教师的专业修养、工作方式、工作效率等作为评价的主要内容。

建立一种新的有利于教学、师生体验良好的评价体系。评价学生对知识掌握程度、应用能力和解决实际问题的能力。可以通过完成案例、或各种技能竞赛,结合课程一般考核,综合评定学生。建立由采集信息、检查督导、分析评估、反馈调控等4个环节相辅相成的教育教学质量监控和保障体系;建立奖惩机制,制定和落实各主要教育教学环节的质量标准。多个渠道采集信息:可通过学生评教教师评学、同行互评、定期问卷调查等;多种途径发现教学中存在的问题:可通过教学督导、三段式教学检查、多层次听课、教学值班及各级各类专项检查等;责成相关部门和人员针对发现的问题及时整改纠偏,严格执行教学事故认定和处理办法。经管学院教学督导工作,取得了一定的成绩,但还有不足,还需加强对职业教育管理和督导的理论和实践的理解和认识,加强学习与各方交流和沟通,不断提高督导工作业务水平。

经管学院教学督导工作,取得了一定的成绩,但还有不足,还需加强对职业教育管理和督导的理论和实践的理解和认识,加强学习与各方交流和沟通。希望通过学校督导处、全体经济管理学院老师的努力,把我们的教学水平提升一个新的台阶!